Über

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  • Im Einklang mit den europäischen strategischen Prioritäten wird das Projekt den teilnehmenden Organisationen eine Reihe konkreter, innovativer und qualitativ hochwertiger Ergebnisse liefern, um die Schlüsselrolle der Netiquette im täglichen Leben der erwachsenen Lernenden, in Bildungseinrichtungen und am Arbeitsplatz zu thematisieren. Darüber hinaus wird es sich mit gemeinsamen Bedürfnissen und Herausforderungen befassen, die durch die COVID-19-Pandemiekrise in den teilnehmenden Ländern verschärft wurden, die die zentrale Bedeutung der Erwachsenenbildung und des lebenslangen Lernens für die Förderung der digitalen Bereitschaft deutlich gemacht hat.

  • Netiquette+ will die kritische und zielgerichtete Nutzung digitaler Technologien durch gering qualifizierte Erwachsene und erwachsene Lernende sowie eine sinnvolle Beteiligung an der demokratischen Gesellschaft fördern.

  • In Anbetracht der Herausforderungen und Möglichkeiten, die sich aus dem digitalen Wandel ergeben, und der fortbestehenden Ungleichheiten und Barrieren, die erwachsene Lernende daran hindern, digitale Technologien kompetent, selbstbewusst und verantwortungsvoll zu nutzen, verfolgt das Projekt Netiquette+ zwei Ziele:

    1. Die teilnehmenden Organisationen mit einer Reihe von greifbaren Ergebnissen zu versorgen, um Erwachsenenbildner im Prozess des Mainstreaming und der Übertragung von relevantem Wissen und Fähigkeiten über Netiquette zu unterstützen;
    2. Das Bewusstsein, die Kenntnisse und Fähigkeiten von geringer qualifizierten Erwachsenen und erwachsenen Lernern zu fördern, um kritisch, bewusst und verantwortungsbewusst an der digitalen Gesellschaft teilnehmen zu können.
  • Das Projekt Netiquette+ befasst sich mit einer strategischen Priorität für Europa und einer Herausforderung für alle teilnehmenden Länder: die Fähigkeit gering qualifizierter Erwachsener und erwachsener Lernender, sich durch die Vermittlung von Netiquette-Fähigkeiten und -Kompetenzen positiv, kritisch und verantwortungsvoll mit digitalen Technologien auseinanderzusetzen. Für die neun Partnerorganisationen (aus der Tschechischen Republik, Portugal, Deutschland, Zypern, Griechenland, Belgien, Spanien, Frankreich und der Türkei) ist dieses Projekt im Rahmen des Programms Erasmus+ daher eine einzigartige Gelegenheit, eine gemeinsame Lücke zu schließen, Wissen, Erfahrungen und Praktiken auszutauschen, was der Schlüssel zur Förderung der transnationalen Zusammenarbeit und Innovation ist, sowie die Übertragbarkeit und Nachhaltigkeit der Projektergebnisse zu erweitern.

    Vor allem aber ist eine solche Zusammenarbeit der Schlüssel zur Entwicklung einer Reihe von greifbaren, europaweiten, innovativen Ergebnissen in der Erwachsenenbildung

    Ergebnisse, die darauf zugeschnitten sind, erwachsene Lernende zu befähigen, aktive digitale Bürger zu werden.

    Darüber hinaus werden Erwachsenenbildner besser darauf vorbereitet sein, erwachsene Lernende während ihres gesamten Lernprozesses zu begleiten und sie besser über die Annahme geeigneter Verhaltensstandards in der digitalen Arena zu beraten.

Partnerschaft

  • CARDET (Center for the Advancement of Research & Development in Educational Technology) ist eine unabhängige, gemeinnützige, nichtstaatliche Forschungs- und Entwicklungsorganisation mit Sitz in Zypern und Partnern auf der ganzen Welt. CARDET ist eine der führenden Forschungs- und Entwicklungseinrichtungen in der Europa-Mittelmeer-Region. Unser Team ist bestrebt, qualitativ hochwertige Dienstleistungen zum Nutzen der Gesellschaft anzubieten. Die Organisation arbeitet mit lokalen und internationalen Organisationen, öffentlichen und privaten Einrichtungen und in verschiedenen Disziplinen zusammen, um Lösungen für lokale und globale Herausforderungen in Asien, Europa und den USA zu entwickeln. Das CARDET-Team hat bereits mehr als 200 Projekte in über 40 Ländern erfolgreich abgeschlossen und dabei mehr als eine Million Menschen erreicht.

  • AHINSA ist eine private Einrichtung mit Sitz in Prag, Tschechische Republik, die im Januar 2013 gegründet wurde. Das Unternehmen ist im Bereich der Erwachsenenbildung tätig und wurde für die Durchführung von Bildungsprogrammen akkreditiert, die im Sinne des Gesetzes Nr. 563/2004 Slg. über das pädagogische Personal und über Änderungen einiger Gesetze anerkannt sind. AHINSA konzentriert sich auf die Entwicklung und Durchführung von Bildungsaktivitäten zur Förderung des lebenslangen Lernens. Sie zielt darauf ab, eine offene Bildungsgesellschaft, Informations-, Beratungs- und Orientierungsaktivitäten im Rahmen des lebenslangen Lernens zu entwickeln. Die Organisation ist erfahren in der Konzeption von Schulungskursen, der Entwicklung von Schulungsmaterialien sowie in der Organisation und Durchführung von Schulungsmaßnahmen. Die Mitarbeiter von AHINSA haben Kurse in der Erwachsenenbildung zu folgenden Themen konzipiert und durchgeführt: Trends im Fernunterricht, Entwicklung von Texten für das Fernstudium; Beratung während des Prozesses der Erlangung einer beruflichen Qualifikation/Vollqualifikation im Handwerk; Trends bei der Vereinbarkeit von Beruf und Familie; Überwindung von Hindernissen beim Fernunterricht; Grundsätze des Selbststudiums und der effektiven E-Learning-Ausbildung; Erleichterung, Coaching und Mentoring bei Beratungsaktivitäten in der Weiterbildung; Grundsätze der Rhetorik und der Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten für Berater; Verbesserung des sozialen Klimas in der Schule; Entwicklung eines effektiven Weiterbildungssystems für Qualität und Bewertung; Präsentationsfähigkeiten und überzeugende Kommunikation.

  • Mindshift ist ein auf Humanressourcen spezialisiertes Beratungsunternehmen, das in die Leistung und Weiterentwicklung der Kompetenzen von Menschen investiert, um die digitale und zwischenmenschliche Reife in Organisationen und der Gesellschaft zu fördern.

    Auf nationaler Ebene ist einer der Hauptpartner von MINDSHIFT The Key Talent Portugal, ein HR Tech Consulting, das sich auf Social Attraction und Talent Assessment spezialisiert hat und Plattformen wie Panorama und AplyGo entwickelt, die es ermöglichen, digitale, agile und attraktive HR-Prozesse auf der Grundlage von Datenanalysen zu optimieren, umzusetzen und zu verwalten.

    Mindshift engagiert sich stark für die Grundsätze der sozialen Verantwortung und die Agenda 2030 für nachhaltige Entwicklung und bringt ein Team von Mitarbeitern mit unterschiedlichem Hintergrund zusammen.

  • assist Gesellschaft für Personalentwicklung und Unternehmensberatung mbH bietet interkulturelle Trainings, Führungstrainings, Kommunikationstrainings sowie Coaching, Beratung und internationale Workshops mit innovativen, Blended-Learning Instrumenten an, um so die nachhaltige Entwicklung von internationalen Teams, Führungskräften und globalen Organisationen zu unterstützen.

    Mit unserer Erfahrung in der Entwicklung von Schulungsmaterialien in Kombination mit unserem einzigartigen Blended-Learning-Konzept, Smart international Learning, ergänzen wir unsere Präsenzschulungen durch innovative Lernformate, um die Lerneffizienz und Nachhaltigkeit von Schulungsinhalten und Kompetenzen zu optimieren.

    Unsere Kunden sind sowohl der öffentliche als auch der private Sektor, internationale Konzerne, größere und mittelständische Organisationen. Seit 2014 ist assist auch an EU-Projektpartnerschaften beteiligt und stellt interkulturelles Know-how für das Online-Lernen zur Verfügung.

  • Asserted Knowledge (AKNOW) ist ein technisches Beratungs- und Personalbeschaffungsunternehmen, das Unternehmen hochqualifizierte IKT-Dienstleistungen und Personal zur Verfügung stellt. Eine wichtige Dienstleistung, die AKNOW von anderen Beratungsunternehmen unterscheidet, ist unser Ansatz für Geschäftsanalyseberichte, der auf der Verwendung der Business Process Modelling Notation (BPMN) basiert. Die Mitarbeiter von AKNOW verfügen über langjährige kommerzielle Erfahrung bei der Unterstützung großer, multinationaler IKT-Integratoren und über fundierte Erfahrungen bei der Koordinierung mehrerer öffentlich finanzierter Projekte des 6. und 7. Rahmenprogramms sowie des Life Long Programms. Die derzeitigen Aktivitäten von AKNOW konzentrieren sich auf die Ausbildung durch innovative Methoden für E-Learning, personalisierte Ausbildungsansätze, die Bereitstellung von gezielten Nachhaltigkeitsschulungen für KMUs, Verbreitungs- und Qualitätssicherungsmethoden und -instrumente, die sich auf gezielte Qualitätsmetriken und bewährte Verfahren/Lektionen aus Programmen konzentrieren.

     

  • FCB ist eine NGO mit Sitz in Belgien, die sich für die Entwicklung und Förderung der Aus- und Weiterbildung von Erwachsenen einsetzt, insbesondere in Brüssel und weltweit im französischsprachigen Raum. Sie wurde 2019 gegründet, um die Bedürfnisse aller Bürgerinnen und Bürger zu erfüllen, die an verschiedenen Lernaktivitäten teilnehmen möchten, um die aktive Bürgerschaft zu stärken. Die FCB will durch Bildung, Ausbildung und den Kampf gegen Ungleichheiten die Voraussetzungen für die Emanzipation der Menschen und eine aktive Bürgerschaft ohne Ausgrenzung schaffen.

  • INFODEF, Institut zur Förderung von Entwicklung und Ausbildung, ist ein privates und unabhängiges Zentrum für Forschung, Entwicklung und Innovation, dessen Aufgabe es ist, Projekte zu konzipieren und durchzuführen, die durch Bildung, Kultur und Innovation zu einer nachhaltigen und integrativen Entwicklung beitragen. Das Zentrum entwirft und entwickelt innovative Instrumente, Methoden, Produkte und Dienstleistungen, die auf die aktuellen sozialen und wirtschaftlichen Herausforderungen reagieren und es ermöglichen, die Veränderungen zu antizipieren und voranzutreiben, die zur Erreichung künftiger Ziele in der Gesellschaft erforderlich sind. 

    INFODEF unterstützt die Modernisierung der Bildungssysteme und die pädagogische Innovationsfähigkeit von öffentlichen und privaten Bildungseinrichtungen auf nationaler und europäischer Ebene.

  • Die AGFE (Association de Gestion des Fonds Européens) ist eine Verwaltungs- und Koordinierungsplattform für die Maßnahmen der lokalen Akteure und stärkt die Kohärenz und Wirksamkeit der verschiedenen öffentlichen Interventionen in den Bereichen Ausbildung, Beschäftigung und Eingliederung, einschließlich der Bündelung der finanziellen Unterstützung der lokalen Behörden mit dem Staat, die von der Europäischen Union insbesondere über den Europäischen Sozialfonds (ESF) und Erasmus+ unterstützt wird.

    Deshalb, arbeitet die AGFE mit dem Ziel, die soziale Integration zu stärken und dazu beizutragen, die Qualität und Vielfalt der Integration zu verbessern und gleichzeitig die Herausforderungen der Territorialisierung von Maßnahmen zu bewältigen. Zusätzlich zu unserer territorialen Engineering-Mission, die auf den Aufbau integrierter Stakeholder-Systeme in den Bereichen Beschäftigung, wirtschaftliche Integration und Ausbildung abzielt,

    hat die AGFE ein internationales Mobilitätsprogramm für Menschen im Rahmen der sozialen Eingliederung ins Leben gerufen. Ziel ist es, einen Integrationsprozess zu strukturieren, insbesondere für benachteiligte junge Menschen.

  • Die Education for Future Association (GED) ist eine Plattform, auf der Wissen, Erfahrungen, Modelle und Analysen zur Lösung der heutigen Bildungsprobleme, die für die Menschheit von entscheidender Bedeutung sind, und zum Aufbau des Bildungssystems von morgen ausgetauscht werden.

    Auf dieser Plattform wird das Fachwissen von Pädagogen, Experten, öffentlichen Verwaltern und Staatsbeamten, die im Bildungsbereich erfolgreich tätig sind, für die Lösung nationaler und globaler Bildungsprobleme genutzt. Unser Verband hat es sich zur Aufgabe gemacht, mit diesen angesehenen Teilnehmern zusammenzuarbeiten, um einen bedeutenden Beitrag zur Lösung bestehender Probleme und zum Aufbau der zukünftigen Bildung zu leisten. Die GED bewertet Studien zu Adaptive Education, Flipped Classroom, Gamification und Distance Education ganzheitlich. Pädagogen entwickeln Projekte, bieten Lösungen an und erstellen Fahrpläne für die Bewertung und Entwicklung der Ausbildung, die sie über diese Plattformen anbieten.

    Dieses Projekt wurde mit Unterstützung der Europäischen Kommission finanziert. Die Verantwortung für den Inhalt dieser Veröffentlichung (Mit-
    teilung) trägt allein der Verfasser; die Kommission haftet nicht für die weitere Verwendung der darin enthaltenen Angaben.
    Project number: 2021-1-CZ01-KA220-ADU-000035241